иттер үчүн
үрүүгө каршы жака бул кеңири колдонулган жана кеңири колдонулган курал, бирок аны сатып алардан мурун Бул чындыгында эмне үчүн экенин, кантип иштээрин жана аны колдонуу иттерге тийгизе турган терс таасирлерди билебиз. Сизге аны колдонууга кеңеш берилди беле? Анын потенциалы же эффективдүүлүгү жөнүндө көбүрөөк билгиңиз келеби?
Бул макалада биздин сайтта кабыкка каршы жака жакшыбы жакшыбы же тескерисинче болсо түшүндүрөбүз. илимий изилдөөлөргө негизделген ар түрдүү жана бири-биринен көз карандысыз, билим берүү жана окутууда качышыбыз керек болгон курал, бул сиздин суроолоруңузга объективдүү жооп берүүгө жардам берет, окууну улантыңыз:
Иттерге электр жакасы (же машыгуу жакасы)
Көптөгөн ээлер "кабыкка каршы жака" деп билишет, бул чындыгында " иттердин электр жакасы" ошондой эле "машыгуу жакасы" деп аталат. ". Ал негизинен электрдик жана/же титирөөчү стимулдарды чыгарган аппараты бар жөнгө салынуучу жакадан турат Анын интенсивдүүлүгү конкреттүү моделге жараша ар кандай болот, бирок жалпысынан болжол менен 6 вольт.
Бул курал дүлөй итти үйрөтүүгө жана үйрөтүүгө аракет кылганда абдан пайдалуу, анткени вибрация режими көңүлүн бурууга мүмкүндүк берет. ит кээ бир баш ийүү буйруктарын талап кылуу же үйрөтүү. Бирок, дагы бир функция бар, ал ит үргөндө же периметрден чыгып кеткенде электр шок чыгаруудан турат. Ошо сыяктуу эле, тарбиячы жүрүм-турумду кол менен жүктөй алат.
Бирок ал кантип иштейт? Бул курал позитивдүү жазаны колдонот, башкача айтканда, ит кандайдыр бир кыймыл-аракетти жасаганда, аны токтотуу максатында жийиркеничтүү сезимди пайда кылат. Ал ошондой эле терс бекемдөө колдонот, башкача айтканда, ит айткан жүрүм-турумун көрсөтүүнү токтотконго чейин версивдик сакталат. Бирок, классикалык кондицияга негизделген эки техника тең позитивдүү билим берүү үчүн ылайыктуу деп эсептелбейт, мындан тышкары алар белгилүү бир көйгөйлөрдү жаратышы мүмкүн, аларды кийинки бөлүмдө талкуулайбыз.
Кабык жакасы терс таасирлери
Ар кандай өлкөлөрдө реттелген же чектелген иттерге электр жакаларын колдонуу ар кандай изилдөөлөрдүн натыйжасында, алардын мүмкүн болуучу терс таасирлери жөнүндө эскертет. иттин жыргалчылыгы. Алардын айрымдары:
- Интенсивдүүлүктү көзөмөлдөө мүмкүн эмес: нымдуулук даражасы, чачтын түрү же майдын деңгээли интенсивдүүлүгүн өзгөртөт. окутуунун жакасы Эгер ал өтө жогору болсо, ооруну, коркууну, фобияларды же агрессивдүү реакцияны пайда кылышы мүмкүн. Тескерисинче, өтө төмөн интенсивдүүлүк көнүп калууга алып келиши мүмкүн. Мындай учурда ит ооруга көнүп, жүрүм-туруму сакталып калат.
- Стресс иттин үйрөнбөй калышына алып келиши мүмкүн: Ит жогорку деңгээлдеги стрессти жана тынчсызданууну башынан өткөргөндө, алар туура үйрөнө албай калышат. Ошондой эле, бул мамлекет өнөкөт болуп, дайыма өзгөрүп жана башка жүрүм-турум көйгөйлөрүнөн азап көбүрөөк аялуу болуп калышы мүмкүн. Алардын айрымдары стереотиптер (кайталануучу кыймылдар) же бөгөт коюу.
- Туура эмес ассоциация пайда болушу мүмкүн: Бул куралдын максаты - терс көрүнүштөрдү жасалган терс жүрүм-турум менен байланыштыруу, өзгөчө, убакыт жетишсиз болсо, ит электрдик стимулду бардык нерсе менен, анын ичинде камкорчунун өзү менен байланыштыра алат. Дал ушул себептен, тажрыйбасыз ээси ит олуттуу кесепеттерге алып келиши мүмкүн. Биз дагы коркуу, фобия жана агрессивдүүлүк жөнүндө сүйлөшөбүз.
- Коркунучтуу пайдалануу коркунучу өтө жогору : Билим берүү жана окутуу - бул абдан чыдамкайлыкты талап кылган процесс, чындыгында көпчүлүк ээлер башынан өтүшөт капалануу учурлары. Дал ушул нерсе бизди бул куралды кыянаттык менен пайдаланууга үндөйт.
- Ден соолук көйгөйлөрүн жаратат: Кабыкка каршы жака шилекейдеги кортизолдун ашыкча көбөйүшү жана физиологиялык коркунучтардын пайда болушуна түрткү берет. жыштык жүрөктүн кагышы, шок алып келиши мүмкүн. Эң оор учурларда биз теринин некрозуна алып келген физикалык күйүк жөнүндө да айтабыз.
- Ит менен кароолчунун ортосундагы байланышка зыян келтирет: Башка ыкмаларга салыштырмалуу оң жаза жана терс күчөтүүнү колдонуу алардын ортосундагы мамиленин сапатын төмөндөтөт. ит жана анын ээси, андан тышкары, ага карата жүрүм-турум көйгөйлөрүнүн пайда болушу мүмкүн.
- Анын эффективдүүлүгүн колдогон изилдөөлөр жок: итке көбүрөөк ыңгайлуу болгон башка окутуу ыкмаларына салыштырмалуу позитивдүү бекемдөө (итти жакшы жүрүм-турумдан кийин сыйлоо) жана терс жазалоо (терс жүрүм-турумдан кийин жагымдуу стимулду алып салуу), электр жакасын колдонуу эффективдүү эмес.
Көптөгөн адамдар бул куралдан жүрүм-турум көйгөйүн токтотуу үчүн «жеңил чечимди» издешет, аны колдонуу жаңы жүрүм-турум көйгөйлөрүнүн пайда болушуна алып келиши мүмкүн экенин билишпейт. Мындан тышкары, алар үргөнүнүн себебин түшүнүүнүн жана аны туура чечүүнүн маанилүүлүгүн этибарга алышпайт.
Ит үргөнүн кантип токтотсо болот?
Үрүүнү иттин баарлашуусунун көп түрлөрүнүн бири катары түшүнүшүбүз керек жана үргөндүн бардык түрлөрү бирдей эмес жана бирдей мааниге ээ эмес. Кээ бирөөлөр бейтааныш адамдардын жанында сергектик көрсөтсө, башкалары жалгыз калганда, кайгысын билдирүүнүн бир жолу катары көрүнөт. Бул көйгөйдү чечүү үчүн итибиздин эмне үчүн үрөгөнүн билип алышыбыз керек жана ошондо гана биз иштей баштайбыз, ар дайым позитивдүү билимге артыкчылык беребиз.
Этология боюнча адистешкен ветврач сыяктуу кесипкөй кеңешчиге барганыңыз абзел, ал бизге себебин аныктоого жардам берет, бирок, Мындан тышкары, ал бизге айдоо көрсөтмөлөрүн сунуштайт жана жүрүм-турумду өзгөртүү сессияларында жардам бере алат. Кандай болгон күндө да, биздин ишибиз үчүн атайын белгиленбеген көрсөтмөлөрдү колдонбошубуз керек, ошондон бери биз кырдаалды курчутуп алуу коркунучуна ээ болобуз.
Адистин келишин күтүп жатып, иттин үргөнүнүн алдын алуу үчүн негизги кеңештерди аткарсак болот, ошондой эле иттин жашоо сапатын ар кандай жолдор менен жакшыртсак болот: сейилдөөнүн санын көбөйтүү, үстүндө иштөө. негизги баш ийүү, көбүрөөк физикалык жана психикалык оюндарды аткаруу ж.б.
Үрүүнү болтурбоо үчүн сунушталбаган башка ыкмалар
Бүтүрүү үчүн, биз сиз менен сунуш кылынбаган башка ыкмаларды да бөлүшкүбүз келди:
- Физикалык жазаны колдонуу : Кээ бир адамдар үргөнүн токтотуу үчүн физикалык жазаны колдонушат. Бирок, биз дагы эле коркуу, фобия, агрессивдүүлүктү пайда кылган жана тарбиячы менен болгон байланышты бузуп салышы мүмкүн болгон оң жаза жөнүндө айтып жатабыз. Мүмкүн болгон терс таасирлер, демек, биз окутуу жакасы жөнүндө түшүндүргөн нерсе.
- Үйдө оозду колдонуу: морда бар иттерде 60 мүнөттөн ашык колдонууга болбойт. туура иштеген. Аларга ыңгайсыздык жараткандан тышкары, бул маселени чечпейт, ошондуктан бул максатка ылайыктуу эмес.
- Бокал сымдарын алып салуу : Бул хирургиялык жол-жобосу иттин үн байланыштарындагы ткандардын бир бөлүгүн алып салууну камтыйт. Ит операциядан айыгып кеткенде, ал дагы эле үрө берет, бирок анын көлөмү бир топ азыраак болот, анткени анын акустикалык термелүүлөрдү жаратуу үчүн ткандары аз. Биз жүрүм-турум көйгөйлөрүнө алып келиши мүмкүн жана дагы, биз үргөнүнүн себебин чечкен жокпуз. Биз ден-соолукка байланыштуу көйгөйлөрдү да алып келиши мүмкүн.
Биз дагы бир жолу профессионалга кайрылуунун маанилүүлүгүн баса белгилейбиз. адистин көрсөтмөлөрү, аны чечүү үчүн иштей башташат. Бул сабырдуулукту жана күч-аракетти талап кыла турган процесс, бирок узак мөөнөттүү келечекте позитивдүү жана натыйжалуу болот.
Библиография
- ЭЛЕКТРОНДУК ОКУУ АППАРАТТАРЫ: ESVCE позициясы. 2019, Европалык ветеринардык клиникалык этология коомунун веб-сайтынан:
- Польский, Р. Х. (1994). Электрондук шок жакалары: алар тобокелге татыктуубу? American Animal Hospital Association журналы, 30(5), 463-468.
- Christiansen, F. O., Bakken, M., & Braastad, B. O. (2001). Иттердин жүрүм-турумунун өзгөрүшү жана үй койлорунун экинчи жылында тирешүүсү. Applied Animal Behavior Science, 72(2), 131-143.
- Линдсей, S. R. (ред.). (2013). Колдонмо иттердин жүрүм-туруму жана окутуусу, процедуралары жана протоколдору боюнча колдонмо (3-том). John Wiley & Sons.
- Schilder, M. B., & van der Borg, J. A. (2004). Шок жакасы менен иттерди окутуу: кыска жана узак мөөнөттүү жүрүм-турумдук таасирлери. Applied Animal Behavior Science, 85(3-4), 319-334.
- Schalke, E., Stichnoth, J., Ott, S., & Jones-Baade, R. (2007). Клиникалык белгилер күнүмдүк турмуштук кырдаалдарда иттерге электрдик жакаларды колдонуудан келип чыккан. Applied Animal Behavior Science, 105(4), 369-380.
- Blackwell, E., & Casey, R. Шок жакасын колдонуу жана алардын иттердин жыргалчылыгына тийгизген таасири.
- Польский, Р. (2000). Иттердин агрессиясын үй жаныбарларын коргоонун электрондук тутумдарын колдонуу аркылуу аныктоого болобу? Journal of Applied Animal Welfare Science, 3(4), 345-357.
- Salgirli, Y., Schalke, E., Boehm, I., & Hackbarth, H. (2012). Бельгиянын Малиноис полициясынын иттериндеги 3 түрдүү окутуу ыкмаларынын (электрондук окутуу жакасы, чымчым жакасы жана чыгуу сигналы) ортосундагы окуу эффекттерин жана стрессти салыштыруу. Revue De Medecine Ветеринар, 163, 530-535.
- Blackwell, E. J., Bolster, C., Richards, G., Loftus, B. A., & Casey, R. A. (2012). Үй иттерин окутуу үчүн электрондук жакаларды колдонуу: болжолдуу таралышы, колдонуунун себептери жана тобокелдик факторлору, ошондой эле башка окутуу ыкмаларына салыштырмалуу ээси кабыл алган ийгилик. BMC Ветеринардык изилдөө, 8(1), 93.
- Беерда, Б., Шилдер, М. Б., ван Хуфф, Дж. А., де Вриз, Х. В., & Мол, Дж. А. (1998). Жүрүм-туруму, шилекей кортизолу жана жүрөктүн кагышы иттердеги ар кандай түрдөгү стимулдарга жооп берет. Applied Animal Behavior Science, 58(3-4), 365-381.
- Herron, M. E., Shofer, F. S., & Reisner, I. R. (2009). Керексиз жүрүм-турумду көрсөткөн кардар ээлик кылган иттерди конфронтациялоочу жана конфронтациялоочу эмес окутуу ыкмаларын колдонууну жана натыйжасын изилдөө. Applied Animal Behavior Science, 117(1-2), 47-54.
- Arhant, C., Bubna-Littitz, H., Bartels, A., Futschik, A., & Troxler, J. (2010). Кичинекей жана чоңураак иттердин жүрүм-туруму: окутуу ыкмаларынын таасири, ээсинин жүрүм-турумунун ыраатсыздыгы жана ит менен болгон иш-аракеттердин деңгээли. Applied Animal Behavior Science, 123(3-4), 131-142.
- Deldalle, S., & Gaunet, F. (2014). Иттин (Canis familiaris) стресске байланыштуу жүрүм-турумуна жана ит-ээсинин мамилесине 2 окутуу методунун таасири. Ветеринардык жүрүм-турум журналы: клиникалык колдонмолор жана изилдөөлөр, 9(2), 58-65.
- Haverbeke, A., Laporte, B., Depiereux, E., Giffroy, J. M., & Diederich, C. (2008). Аскердик кинологдорду даярдоо ыкмалары жана алардын команданын оюнуна тийгизген таасири. Applied Animal Behavior Science, 113(1-3), 110-122.
- Hiby, E. F., Rooney, N. J., and Bradshaw, J. W. S. (2004). Иттерди окутуу ыкмалары: аларды колдонуу, эффективдүүлүк жана жүрүм-турум жана жыргалчылык менен өз ара аракеттенүүсү. МАЛДАРДЫ БАГЫТ-КАРАЧЫЛАР БАР АНДА WHEATHAMPSTEAD -, 13(1), 63-70.
- Купер, Дж. Дж., Крекнелл, Н., Хардиман, Дж., Райт, Х., & Миллс, Д. (2014). Сыйлыкка негизделген окутууга салыштырмалуу алыстан электрондук окутуу жакасы менен үй жаныбарларын окутуунун жыргалчылыгынын натыйжалары жана натыйжалуулугу. PLoS one, 9(9), e102722.
- Starinsky, N. S., Lord, L. K., & Herron, M. E. (2017). Ар кандай кармоо ыкмаларын колдонуу менен ээсинин менчигине камалган иттердин качуу ылдамдыгы жана тиштеген тарыхы. Америкалык Ветеринардык Медициналык Ассоциациясынын журналы, 250(3), 297-302.
